Учні школи закінчили 2020/2021 навчальний рік з такими результатами:
|
клас |
к-ть учнів |
рівень навчальних досягнень |
середній бал |
успішність % |
|||
|
1-3 |
4-6 |
7-9 |
10-12 |
||||
|
4а |
30 |
0 |
0 |
23 |
7 |
8.5 |
70.6 |
|
4б |
24 |
0 |
14 |
10 |
0 |
7.3 |
60.7 |
|
54 |
0 |
14 |
33 |
7 |
7.9 |
65.6 |
|
|
5 |
28 |
0 |
23 |
5 |
0 |
7.5 |
62.2 |
|
6а |
18 |
0 |
10 |
8 |
0 |
8.4 |
69.6 |
|
6б |
18 |
0 |
16 |
2 |
0 |
6.9 |
57.1 |
|
7 |
32 |
2 |
25 |
5 |
0 |
6.5 |
54.0 |
|
8а |
14 |
2 |
10 |
2 |
0 |
5.9 |
48.9 |
|
8б |
24 |
0 |
20 |
4 |
0 |
6.6 |
55.3 |
|
9 |
27 |
0 |
22 |
5 |
0 |
6.1 |
51.1 |
|
161 |
4 |
126 |
31 |
0 |
6.8 |
56.9 |
|
|
10 |
12 |
0 |
10 |
1 |
1 |
7.1 |
59.5 |
|
11 |
20 |
0 |
13 |
5 |
2 |
7.3 |
61.0 |
|
32 |
0 |
23 |
6 |
3 |
7.2 |
60.3 |
|
|
всього |
247 |
4 |
163 |
70 |
10 |
7.3 |
61.0 |
На початку 2020-2021 н.р. в школі навчалося 338 учнів. Укомплектовано 15 класів. Прибуло до школи 9 осіб, вибуло 7. Закінчили 2020-2021 н.р. 340 здобувачі освіти.
Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів 1-3 класів має формувальний характер, здійснюється вербально. Орієнтирами для здійснення формувального оцінювання є вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів початкової школи, визначені Державним стандартом початкової освіти до першого( 1-2 класи) та другого (3-4 класи) циклів навчання і очікувані результати , зазначені в освітній програмі. Облік результатів завершального ( підсумкового) оцінювання, що здійснюється з урахуванням динаміки зростання рівня навчальних досягнень учня/учениці зафіксовано у Свідоцтві досягнень.
Якісний показник рівня знань у 2020/2021 н.р. становить 32% ( 80 учнів), минулого року 34 %( 95 учнів ). Високий рівень навчальних досягнень мають 10 учнів, що становить 4%, у минулому навчальному році 12 учнів , що становило 4,2%. Достатній рівень знань мають 70 учнів -28%,у минулому році 83 учні – 29%. Середній рівень навчальних досягнень має 163 учень, що становить 66%, у минулому році 181 учнів – 64%. Початковий рівень становить 1,6 % - це 4 учнів школи, минулого навчального року 7 учнів початкового рівня -2,5%.
4 учні навчались на сімейній формі навчання.
Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, дійшли висновку, що успішність по школі залишається стабільною протягом останніх 4-ох років. В кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на високому рівні можуть навчатися ще 8 учнів, які мають рівень досягнень 9 балів тільки з одного або двох предметів.На достатньому рівні — 41 учнів. На середньому —15 учнів. На жаль, є учні, які мають початковий рівень навчальних досягнень. У цьому навчальному році їх кількість зменшилася на. Це позитивні зміни.
Залишається «резерв» учнів, які мають 1-2 оцінки нижчого рівня.
Висока якість навчальних досягнень учнів з окремих предметів не підтверджується результативністю виступів на олімпіадах та конкурсах.
Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.
З батьками учнів, які мають оцінки початкового рівня, які протягом карантину не виходили на зв’язок з вчителем, класними керівниками були проведені індивідуальні бесіди.
Учням, які мають оцінки початкового рівня з алгебри та геометрії вчителем - предметником складено індивідуальні скориговані програми з предметів для опрацювання незасвоєного матеріалу в наступному класі.
Питання навчальних досягнень учнів розглядалися на нараді при директорові й на засіданнях ШМО, з’ясовувалися причини слабкої успішності учнів.
Аналіз успішності учнів 4-11 за 2020/2021 навчальний рік показав, що в процесі навчання є недоліки над якими треба працювати. Необхідно визначити причини зниження успішності по класах, намітити шляхи їх подолання.